1. Học viên có cần mua sách giáo khoa không?

Giảng viên sử dụng bộ sách "Gateway to the World" của Macmillan làm tài liệu tham khảo để đáp ứng một số mục tiêu của chương trình giảng dạy, tuy nhiên chúng tôi không bắt buộc học viên phải mua sách vì không phải lúc nào sách cũng được sử dụng. Chúng tôi luôn cải tiến tài liệu của riêng mình để giáo trình tích hợp được nhiều nội dung hữu ích hơn, vì vậy học viên chỉ cần mang sổ tay đến lớp để ghi chép.

2. Vì sao chúng tôi khuyến khích kiểm tra trình độ của tất cả học viên mới?

Việc kiểm tra trình độ để xếp lớp đúng với năng lực là điều cần thiết cho sự thành công của mỗi học viên. Việc xếp lớp không đúng với trình độ có thể dẫn đến căng thẳng và gây mất hứng thú, làm ảnh hưởng đến cả học viên, lẫn lớp học. Việc kiểm tra xếp lớp của chúng tôi đảm bảo rằng mỗi học viên đều được tham gia vào một lớp học mà họ có thể phát triển mạnh mẽ và nhận được sự hỗ trợ cần thiết nhất. Phương châm của chúng tôi luôn luôn là: "lớp học phải phù hợp với học viên, chứ không phải là học viên cần phải phù hợp với lớp học!”

3. Chương trình học này có quá nghiêm túc và nhàm chán cho học viên?

Chúng tôi tin rằng thanh thiếu niên thực sự muốn học tiếng Anh và hài lòng với sự phát triển cá nhân thông qua ngôn ngữ. Phương pháp tiếp cận của chúng tôi đảm bảo rằng các chủ đề phù hợp với học viên và họ hiểu mục đích cũng như lợi ích của từng hoạt động. Chúng tôi khuyến khích học viên tích cực tham gia vào quá trình học tập bằng việc giữ bầu không khí thân thiện và vui vẻ nhất có thể mà không làm giảm giá trị học thuật của các em. Chúng tôi cũng hiểu rằng bằng cách cho phép người học thể hiện bản thân nhiều nhất có thể, việc học sẽ trở nên trọn vẹn hơn. Đồng thời, chúng tôi cũng rất cẩn trọng để giảm thiểu tối đa việc học viên phải nghe giáo viên trình bày quá lâu hoặc yêu cầu học viên thực hiện các hoạt động không mang lại kết quả học tập có ý nghĩa như mong muốn.

4. Học viện cung cấp những hình thức hỗ trợ học tập nào tới cho học viên?

Với tối đa chỉ 16 học viên mỗi lớp, giảng viên có thể theo dõi chặt chẽ tiến độ học của mỗi em để hỗ trợ kịp thời. Các hoạt động giao tiếp được thiết kế cẩn thận, cho phép học viên có 'thời gian tư duy' và kết hợp với các bạn cùng lớp để đảm bảo các em đi đúng hướng. Trọng tâm trước tiên của chúng tôi là đào tạo cho sự trôi chảy trong sử dụng ngôn ngữ. Vì thế chúng tôi rất thận trọng lựa chọn thời điểm cũng như cách thức học viên nhận phản hồi từ giảng viên. Ngoài ra, định kỳ, chúng tôi cũng sẽ gặp riêng học viên để trao đổi trực tiếp, đặc biệt là khi chúng tôi nhận thấy các em đang gặp khó khăn. 

5. Học viện có hệ thống quản lý học viên không?

Chúng tôi không sử dụng các hệ thống quản lý học viên theo phương thức truyền thống vì nó thường làm tăng thêm sự phức tạp không cần thiết mà không cải thiện nhiều cho việc học. Thay vào đó, chúng tôi tập trung vào việc sử dụng các công cụ trực tuyến và giao bài tập về nhà (nhỏ nhưng ý nghĩa), để củng cố thêm hoặc chuẩn bị cho các bài học trên lớp. Phương pháp của chúng tôi đảm bảo rằng mỗi hoạt động thực sự mang lại giá trị và tôn trọng băng thông hạn chế của học viên. 

6. Việc dành cả 1 tuần ra để học đọc có gây nhàm chán không?

Trong khi tuần đầu tiên tập trung vào các kỹ năng diễn giải, thì mỗi bài học đều tích hợp cả ba kỹ năng giao tiếp (giao tiếp giữa các cá nhân với nhau và giao tiếp theo hình thức trình bày diễn giải). Ví dụ, các bài học đọc sẽ bao gồm các hoạt động trước khi đọc, trong khi đọc và sau khi đọc. Trong các hoạt động ở mỗi giai đoạn đó, sẽ có các cuộc thảo luận với lẫn nhau và cả một bài thuyết trình ở cuối. Vì vậy, bất kể trọng tâm kỹ năng hàng tuần là gì, thì cấu trúc bài học vẫn sẽ là sự tham gia tương tác trong từng kỹ năng giao tiếp.

7. Cách tiếp cận của học viện có vẻ hơi mang tính thử nghiệm, vậy làm sao tôi có thể tin tưởng vào hiệu quả của nó?

Khung đánh giá và phương thức thiết kế bài học (được đặt tên viết tắt là IPA) đã được Hội đồng Giảng dạy Ngoại ngữ Hoa Kỳ (ACTFL) nghiên cứu bài bản. Phương pháp này đảm bảo việc học tập được sắp xếp hợp lý và mạch lạc, với việc lặp đi lặp lại quá trình xử lý ngôn ngữ và ý tưởng mới trước khi học viên sử dụng để giao tiếp hay thể hiện ý tưởng của riêng mình. Việc trước đây chúng tôi triển khai thành công khung này không chỉ dẫn đến những cải thiện đáng kể về trình độ của học viên mà còn làm tăng sự hài lòng của họ với loại quy trình học tập tập trung vào kỹ năng này. 

8. Vì sao tôi không thấy đề cập đến việc chuẩn bị cho kỳ thi Cambridge?

Giáo trình giảng dạy của chúng tôi tuân thủ trực tiếp các tiêu chuẩn về trình độ CEFR cho từng cấp độ được giảng dạy, nhằm đảm bảo học viên được chuẩn bị tốt cho các kỳ thi Cambridge. Quan trọng hơn, chúng tôi cũng sử dụng và đào tạo cho học viên hiểu sâu, rõ nét về các tiêu chí đánh giá của Cambridge (tiêu chí thành công) về kỹ năng nói và viết. Hiệu suất trong các kỳ thi này sẽ cao nhất khi học viên (đồng thời cũng là người dự thi) được đào tạo để tư duy và suy nghĩ được như chính người chấm thi!

9. Học viện có đào tạo IELTS không?

Chúng tôi ưu tiên phát triển ngôn ngữ toàn diện, xây dựng nền tảng ngôn ngữ vững chắc, có lợi cho người học về lâu dài, hơn là đào tạo theo kỳ thi, vốn có giá trị ngắn hạn và hạn chế. Chúng tôi quan niệm không có lối tắt nào trong việc học và thuần thục một ngôn ngữ mới! Điều chúng tôi có thể đảm bảo với phụ huynh là chúng tôi luôn theo dõi chặt chẽ các bài tập IELTS và lồng ghép các hoạt động tương tự vào chương trình giảng dạy của mình. Mục tiêu của chúng tôi là xây dựng nền tảng ngôn ngữ vững chắc, có lợi lâu dài cho người học. 

10. Vì sao chúng tôi nên lựa chọn học viện IPA? academy?

Học academy viện của chúng tôi dành cho những học viên có phụ huynh đặt việc học ngôn ngữ lâu dài và giáo dục toàn diện lên ưu tiên hàng đầu, hay nói một cách khác, phụ huynh đặt trọng tâm vào việc phát triển con em trở thành công dân toàn cầu. Chúng tôi tập trung cao độ vào các kỹ năng và chiến lược học tập để hướng thanh thiếu niên trở thành những người học tự chủ, có nhận thức toàn cầu và mong muốn học hỏi suốt đời. Chúng tôi yêu thích được làm việc và phát triển cùng với các em. Vì thế mục tiêu của chúng tôi là vượt qua mọi rào cản của các kỳ thi, chuẩn bị hành trang cho học viên phát triển lâu dài trong môi trường giáo dục quốc tế từ cả góc độ xã hội và học thuật. Tại sao phụ huynh hay học sinh lại không thích điều này chứ?